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教科院教授講座:劉遠碧教授作學術報告
[四川師范大學教育科學學院]  [手機版本]  [掃描分享]  發布時間:2019年6月24日
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2019年6月20日下午2點30,我院劉遠碧教授在7教206教室給師生帶來了主題為“當代教育改革的使命——基于人的全面和諧發展視角”的學術報告。本次報告由朱晟利教授主持,鄧璐等學院教師及部分研究生聆聽了本次講座。

劉遠碧老師從當前的熱點問題入手,引發了我們對當代中國政治與教育之間關系的思考,并總結出“中美貿易戰”的核心在于創新;緊接著劉老師分別從教育的人文性和大學精神出發,帶著我們仔細研讀校訓和大家經典名言,啟發我們思考如何“學會做真人”以及什么是“人文”,并為我們梳理了“人文”這個概念發展的歷史脈絡,并總結出了人文的核心是“人”,即我們現在所提倡的教育要“以人為本”。

劉老師通過對近代以來的人文發展的歷史的梳理,總結出今天學校教育真正缺失的是人文氣質和人文精神,從而引出了學校教育與家庭教育等其他教育機構的最大區別在于:人的全面發展。同時結合美國高等教育與我國的儒家思想,得出了今日的大學之道應該在于“為己之學”,從這里引出了教育界紐曼與洪堡對于大學目的與功能的論述,以及對培根科學主義的反思。

最后劉老師從現代市場經濟發展的背景以及教育經濟學理論出發,提出以下觀點:第一,現代大學教育要尋找一種平衡,即大學既要是社會中的大學,也要保持自身的獨立性,切勿隨波逐流,并舉例證實了人文精神從未喪失過;第二,現代大學教育要確立教育的定位,這其中就涉及到了教育公平的問題;第三現代大學教育要復歸人文,即學校教育的終極目標在于適應社會及保存和發展人類文化。

在討論環節,劉老師和同學們圍繞人文的概念和人性的概念進行了討論,劉老師采用了啟發式的教學法,比如她就這次宜賓地震中的小女孩指揮大家撤離的事跡,引發同學們對于人性的深度思考,并分享了她自己對人性和人文的分析,給我們提供了一種思維的路線,促進了同學們對于問題的思考。最后朱晟利老師從中西方對“人文”理解的差異出發,總結了兩個重要的概念,即人文和學術性,并分析其與人的全面發展的關系。整場講座內容充實、討論充分,尤其是劉老師從史學的角度進行的梳理在研究方法和思路上對同學們也非常具有啟發性。

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                                           撰稿 攝影:何明霜

                                                                     

主講人簡介:劉遠碧,教育學博士,四川師范大學教育科學學院教授、碩士生導師,主要從事中國教育史、中國傳統文化、教育學原理、基礎教育階段學校文化和課程建設等研究。先后在權威期刊發表論文近40篇;獨著和主編著作等7部;獲四川省哲學社會科學優秀成果三等獎等省市級獎勵10項;負責及參與國家社會科學基金項目、全國教育科學規劃項目及省哲社重點項目等13項;多次參加幼兒園、中小學的國培和省培專題講座;被聘為四川省高師培訓中心、元道書院等學校的特聘專家、成都市溫江區“3+A”高素質人才培養項目的指導專家以及四川省報業集團消費質量報教育家??奶仄笇<业?。                       



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編輯:科研辦公室  
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