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美國查普曼大學Peter McLaren教授來我校作學術報告
[四川師范大學教育科學學院]  [手機版本]  [掃描分享]  發布時間:2019年6月8日
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201963日上午,美國批判教育學家、查普曼大學保羅·弗萊雷研究中心主任、特聘教授Peter McLaren應學院邀請在7B105學術報告廳為我校師生做了題為“保羅·弗萊雷與批判教育學”的學術報告。本次學術報告由鄭富興教授主持,巴登尼瑪、傅林、陳莉、阿呷熱哈莫、王娟涓、劉莉、布窮、李攀、馬春艷、鄧璐等老師以及部分碩博士研究生參加了此次學術活動。

鄭富興教授首先對Peter McLaren教授一行的到來表示歡迎和感謝,并對McLaren教授的研究領域與研究成果進行了介紹。

Peter McLaren教授首先借助漫畫書《Breaking Free》,通過個人故事介紹了他的學術成長經歷。然后McLaren教授向大家介紹了保羅·弗萊雷的生平事跡及教育成就。保羅·弗萊雷是世界著名的批判教育學家,他的《被壓迫者的教育學》是世界上大部分批判作品的基石。弗萊雷最開始是法律專業的學生,但后來他放棄了律師這個職業,轉而投身于提高文盲農民的識字素養事業。這些農民在學會認字的同時,開始認真地、批判地思考他們的境遇:也許我們的貧窮是因為我們所在的資本主義社會體制對我們的壓制;也許工人應該得到更多的報酬等。保羅也因此被關進了監獄,因為政府不需要可以激發農民批判意識的教師,他們需要讓農民的意識層次停留在單純意識階段。那么什么是批判意識呢?McLaren教授對此進行了解釋,所謂批判性意識,就是“人作為知識的主體,而不是被動的客體,對于形成他的生活的社會文化現實及其改變現實之能力的深刻意識”,教育的目的就在于培養批判性的公民,使他們認識到自己在歷史創造與發展過程中的主體性,并最終獲得人的解放。這是一個歷史過程,始終與社會現實息息相關,所以教育必須置于社會現實中,按照現實的條件來確定所需的批判教育教育。McLaren教授認為批判意識不是行動的前提條件,而是在行動中產生,是行動的結果,不是閱讀幾本書就會產生的,并舉了委內瑞拉批判意識培養項目的例子來證明其觀點。McLaren教授作為一個馬克思主義者,總是站在窮人這邊,和他們一起與一切不公平和不平等作斗爭,并用馬克思主義視角批判后現代主義。McLaren教授最后指出,讀書和認識世界是一種辯證關系,并結合自身的成長經歷進行了闡釋。

在討論環節,McLaren教授與學院師生對信仰、宗教、人類存在等相關話題進行了對話,現場學術氛圍濃烈。

 

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攝影,撰稿:唐玲珊

主講人簡介:彼得?麥克拉倫(Peter McLaren),加拿大多倫多大學哲學博士,當今國際知名的批判教育學家,美國加州大學洛杉磯分校(UCLA)教育與信息學院榮休教授,美國查普曼大學(Chapman University)特聘教授(Distinguished Professor),保羅?弗萊雷研究中心聯合主任,北美批判教育學派的主要代表人物之一。McLaren教授的主要研究領域是批判教育學、多元文化教育和批判理論,其出版個人著作和主編學術著作50多部,主要代表作有《學校生活:批判教育學導論》、《切?格瓦拉、保羅?弗萊雷與革命教育學》等,發表學術論文、評論、訪談等多達數百篇,涉及批判理論、文化教育、政治科學、殖民主義、電影評論等。在國際上,其論著被翻譯成13種語言出版,在美洲、歐洲學界都產生了廣泛學術影響,獲得過多個國際性組織頒予的學術榮譽,保羅?弗萊雷社會公平獎Paulo Freire Social Justice Award)是其中重要一項。



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編輯:科研辦公室  
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